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想了解我們的故事嗎?
想看看孩子成長的點滴嗎?
想聽聽社工與青少年相處的經驗分享嗎?
翻翻「勵友簡訊」,我們很開心能和您分享生命陪伴的故事~

※若您喜歡我們的簡訊,歡迎您「來電索取」,中心會於下期出刊時郵寄給您喔!

114期 快門。發現。童真

114期 快門。發現。童真

  • 攝影裡的「兒少光影」
  • 94愛攝影
  • 巨人的鞋子
  • 攝影課的發現
  • 攝影課的喜歡
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2018年度 勵友45 以愛承諾

2018年度 勵友45 以愛承諾

  • 成長│我們的故事
  • 同行│活動回顧
  • 分享│社工心語
  • 心聲│我想對你說
  • 親職分享
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	113期 心的相遇 是最美的禮物

113期 心的相遇 是最美的禮物

  • 禮物
  • 福音筆記 同行 你 我 祂
  • 社區少年從User變Giver
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112期 風風雨雨 我們一起走過

112期 風風雨雨 我們一起走過

  • 風雨中有我
  • 好想,跟以前一樣
  • 我的孩子有三個名字
  • 是誰扼殺了鴨子游泳的天賦?
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111期 改變之所以美麗 因為那是我們活著的證明

111期 改變之所以美麗 因為那是我們活著的證明

  • 自己的空間
  • 改變之所以美麗,因為那是我們活著的證明
  • 破蛹而出的獨角仙
  • 面對不一樣的孩子,我要怎麼做?
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110期 讓少年看見未來 讓孩子尋見夢想

110期 讓少年看見未來 讓孩子尋見夢想

  • 與愛同行營──少年「心」動力
  • 安迪的心願
  • 少年的小天地
  • 專業陪伴與創新資原,讓新世代『好Young』起來
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我們所關心的,是出了問題的『少年』,抑或少年的『問題』?
速變遷的社會中,青少年成長路上的問題日益複雜,父母、老師、少年工作者,面對少年的高度挑戰,很容易被表面的現象消耗了大量的力氣,卻得不到效果。
勵友在少年服務工作中,不斷面對各種不同型態、表徵的少年問題,我們相信最重要的,是「學習如何關心少年內在的需要」! 帶著這樣的期許與自我挑戰,我們將累積的實務工作經驗集結成冊,希望可以透過更多的經驗交流,更有效的幫助少年,也幫助實務工作者有堅持下去的力量。

※如需下列書冊,歡迎您「來電詢問」,可親取,或自付郵資。

​幸福料理 溫馨開飯──幸福手冊

​幸福料理 溫馨開飯──幸福手冊

記憶的味道是什麼?
幸福食堂,讓記憶中的味道,不單單留下對家人的思念,也傳承家人間關愛的滋味……
收錄8篇親職策略、8篇幸福料理食譜、數篇小故事
 
出版日期:2016年12月
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原住民部落戒酒輔導手冊

原住民部落戒酒輔導手冊

進入原住民部落,依靠神奇妙能力叫受綑綁的人有重生的契機。
921地震後,阿芳失業了,小兒子出生三個月時,妻子就因經濟議題離開他。阿芳的人生沒了目標,幾年間,他都不去工作,酗酒度日、以淚洗面,彷彿有許多餘震,震盪著他的人生。究竟這樣的日子,還要過多久,誰能幫他振作? 
自921震之後,機構不間斷的投入人力進入部落從事直接關懷工作,從人員訓練、原住民母語、親職教育推廣、戒酒輔導工作,到原住民失學少年的追蹤輔導工作。就算各種資源受限,勵友契而不捨,依然仰望神的供應,為要與這些受綑綁的同袍一起經歷生命被釋放的奇妙恩典。
 
出版日期:2008年1月
已絕版
​少年個案工作手冊──生命的契機

​少年個案工作手冊──生命的契機

  • 變動年代漾動少年
  • 服務流程
  • 社工員自救法則
  • 其他議題
  • 工具百寶箱 

出版日期:2006年10月
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​青少年團體輔導活動教材──人際關係

​青少年團體輔導活動教材──人際關係

這本教案的內容,一方面幫助青少年檢視自己目前的人際關係,也提出簡單的原則,教導青少年如何增進自己的人際關係。
 
出版日期:2006年10月
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青少年團體輔導活動教材──情緒管理

青少年團體輔導活動教材──情緒管理

此教案啟蒙於2001年中心工作員參加Dr.Rose所帶領的青少年團體認知行為互動取向工作坊,隔年參加由青少年機構實務工作者所組成的焦點團體,透過正在各級學校帶領認知行為互動取向團體,針對教案設計與帶領彼此激盪,在接下來三年實際帶領7個國、高中團體,不斷修正而出版的。
 
出版日期:2006年10月
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​921原住民災區家庭關懷計畫 工作報告

​921原住民災區家庭關懷計畫 工作報告

勵友中心於921震後的10年間,便對資源較少的原住民災區推展心靈重建計畫、家庭關懷計畫、原住民戒酒計畫、原住民中輟追蹤輔導計畫,持續關懷重建區原住民家庭之需要。
  已絕版
青少年團體輔導活動教材 (共4本)

青少年團體輔導活動教材 (共4本)

勵友中心針對少年成長之需要,發展不同主題之教案,期待幫助學校、社福機構、教會團體,透過教案陪伴少年面對各樣需要一起成長。 出版日期:1997年5月
原住民母語親職教育系列錄影帶 教學活動手冊

原住民母語親職教育系列錄影帶 教學活動手冊

  • 阿美族
  • 布農族
  • 泰雅族
  • 排灣族
以原住民的母語及其歷史文化的特色,依據教育理論研編親職教育課程、製作錄影帶是我國教育史上的創舉,尤其在原住民母語大量流失的今日,更具歷史意義,保存原住民母語以傳承其文化的行動,是對原住民同胞最真誠的尊重。
本系列錄影帶以戲劇方式呈現、實地拍攝、各族族人為演員,從肢體、語言、服飾、情境均可感受到親切、寫實、生動的畫面,幫助達成更好的教育效果。

出版日期:1998年5月 已絕版

關於親職手冊

 需求評估:
從我們的實務經驗中發現當案家被通報家暴時,相對人與配偶都可能引發憤怒與自卑的情緒,如果不能協助處裡這兩種情緒,相對人是很難願意接受服務與面對自我的議題,當相對人卸下這兩種情緒之後,才有可能幫助相對人去面對自己的議題(壓力、情緒控管…)並更深入去協助他們如何去面對孩子,而一般理論性的親職教育內容,往往也是相對人教難可以接受的知識,如何轉化成為教生活化以及容易了解的概念與知識,也是高風險家庭親職教育中相當重要的關鍵。
 
方案策略:
  1. 降低相對人接受服務的抗拒:透過曾經接受服務的相對人分享接受服務的影片,讓他們瞭解社工員的角色主要並不是要矯正他們的錯誤,而是提供服務、降低他們的生活壓力(提供支持、協助與其他資源)、進而改善親子關係。
  2. 協助相對人願意面對自己的議題:透過曾經接受服務的相對人分享,幫助相對人願意從自己的焦點轉移到孩子的情緒以及成長需求,讓他們願意接受雖然被通報家暴是個為機或丟臉的事件,但願意接受服務的話,它也會是修復親子與家庭關係的一個機會。
  3. 製作教淺顯易懂的親職教育相關知識手冊,並連結一些網路影音檔,讓案家能容易去接受相關的知識與技巧。
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