文/大橋、兒少關懷據點 督導 高慧真
和同事們談到「兒少據點」孩子們的近況時，同事用手遊「首抽的非洲人」來形容。這群孩子多數來自功能不彰的家庭，缺乏來自「家」的滋養、教養和安全感等重要功能。到底，「兒少據點」究竟為這些孩子們做了什麼，才能幫助他們有「逆轉人生」的可能呢？其實，最基礎但也是最重要的就是──陪伴。
初為社工的時候，我只是懵懵懂懂地陪著服務的每一位孩子。每當被問及「陪伴」的意義或成效時，我總是難以給出讓詢問者滿意的回應，甚至會被被質疑是否「非社工不可」？我其實不是因為知道「陪伴的意義」，才開始陪伴，而是自然而然地跟這群孩子建立關係、產生連結，透過漫長的時間才逐漸體會到「陪伴的重要性」。
孤身在警局的孩子
人是群居性的生物，尤其對幼小的孩子。除了基本生理需求，「情感連結」尤為重要，就是我們常聽到的「依附關係」。「安全的依附關係」能幫助孩子和他人維持穩定的關係、信任他人、建立安全感。透過學習「創傷」相關知識更讓我了解到人與人之間的正向連結是重要，他會產生「復原力」，而「陪伴」正是其中一種行動方式！
有位與家人關係疏離的孩子犯錯時，家中沒有一位成人願意出面提供協助，孩子就孤零零地在警局待了五、六個小時……。據點社工知道後，立刻與警局取得聯繫，討論我們能提供的協助，希望不要讓孩子孤身一人。一番波折後，我們順利陪著孩子離開警局，孩子掛著笑臉對我們說「她還不想回家」，我想在那個笑臉的背後，應該隱藏了許多的不安與失落，甚至有更多我不知道的情緒。我們允諾了短暫的陪伴時間，拖著加班疲累的身體，陪著她到附近小學跑跑跳跳。時間快到時，孩子收起笑臉告訴我們，她其實對自己的錯誤有些擔心，更不想面對那個冰冷的家。我們感謝孩子的坦承，也向她說明我們的有限，並承諾明天會繼續跟她討論如何面對自己犯錯的行為。最後，我們用兩隻小小的玩偶象徵勇氣，陪伴孩子好好回到家中。我相信，那短短一小時陪伴所達到的成效，應該盡在不言中吧。
就連跟你們的冒險，都還不到我人生的百分之一……就是那百分之一，改變了你。 《葬送的芙莉蓮》
與身處低谷的孩子同在
「陪伴」可能帶來的意義就像剛剛提及的；可能很短暫，只是一個善意的片段；也可能很長期，是一個穩定正向的關係，但不論長短，這個經歷，都可能成為「改變」的力量！
說了那麼多，「陪伴」到底要做什麼？從過往的經驗整理了幾個重要的關鍵──「包容接納」、「真誠的在一起」。
延續剛剛的例子， 孩子犯錯後還要我們陪她到小學跑跑跳跳的故事，有些朋友或家長們會回應我：「孩子犯錯不是應該要先反省嗎，怎麼還要陪他玩？！」其實，陪伴的第一個關鍵是：不論孩子是乖巧聽話還是調皮搗蛋，甚至犯錯，我們都願意「包容接納」，接住他們需要與人連結的需求。因為孩子行為的背後總有個重要的理由，只是在當下我們還不清楚。當我們先用包容接納的心態面對孩子時，這份善意總能幫助孩子願意更信任我們一點、願意多一點的表達，我們就有機會與孩子討論行爲背後的原因，以及未來遇到同樣的事情，我們可以怎麼處理。
很久以前有一篇文章的提到，作者自己因受到霸凌而衍生出想要自殘的念頭，後來是福利社阿姨的一隻雞腿拯救了他；阿姨是整間學校唯一一個會對他說「再多吃一點」的人。正是因為阿姨這份包容接納的舉動，讓作者發現只要有一個人站在自己身邊，生命中的困難就會變得稍微容易一點點。當我們願意用包容接納的心面對孩子，我們就有機會成為那站在那「身處低谷邊緣的孩子」身旁的人。即便只是短暫的一刻，但在那一刻，我們與孩子同在。
要是你能抓住我這隻手的話，或許能改變什麼呢？ 《葬送的芙莉蓮》
讓孩子知道，你在
「陪伴」的第二個重要關鍵是「真誠的在一起」。現在人的眼睛總離不開手機，甚至在吃飯時也會不自覺地拿起手機，我自己也好多次因為這樣被朋友嘲諷「科技冷漠」。而，真誠的在一起，意味著「這個時刻你才是最重要的」。
家長們常說他們會陪孩子到公園玩，但實際情形往往是家長在旁邊滑手機。當據點的孩子來找我聊天時，我會要求他們先放下手機，或者等他們玩完再來聊天。孩子們也會抱怨說他們可以一心二用，但我會告訴他們這是我想要好好陪你聊天的時刻，我會專注在你身上，也希望你能用同樣的態度尊重我。漸漸地，孩子們也學會專注於我們之間的互動時光。
當然，有時孩子期待的陪伴方式會超出了我的能力範圍，例如他們希望我可以一起玩鬼抓人、捉迷藏、紅綠燈，此時我會誠實地讓他們知道我的體力有限，當我跑不動時，我會在哪個位置注視著他們；如此也同樣達到陪伴的效果。儘管我沒有真正參與玩的過程，但我仍持續關注著他們，讓孩子們感受到此時此刻你們仍是最重要的。
我非常喜歡的一個podcast主持人曾分享他與孩子的互動方式，他說他的小孩每次從溜滑梯滑下來，總是會轉身看向他坐著的地方，讓他給與一些回應，我想這就是「陪伴」。
家長們常說他們會陪孩子到公園玩，但實際情形往往是家長在旁邊滑手機。當據點的孩子來找我聊天時，我會要求他們先放下手機，或者等他們玩完再來聊天。孩子們也會抱怨說他們可以一心二用，但我會告訴他們這是我想要好好陪你聊天的時刻，我會專注在你身上，也希望你能用同樣的態度尊重我。漸漸地，孩子們也學會專注於我們之間的互動時光。
當然，有時孩子期待的陪伴方式會超出了我的能力範圍，例如他們希望我可以一起玩鬼抓人、捉迷藏、紅綠燈，此時我會誠實地讓他們知道我的體力有限，當我跑不動時，我會在哪個位置注視著他們；如此也同樣達到陪伴的效果。儘管我沒有真正參與玩的過程，但我仍持續關注著他們，讓孩子們感受到此時此刻你們仍是最重要的。
我非常喜歡的一個podcast主持人曾分享他與孩子的互動方式，他說他的小孩每次從溜滑梯滑下來，總是會轉身看向他坐著的地方，讓他給與一些回應，我想這就是「陪伴」。
選項一直都有，但是我們選擇了這裡。 《葬送的芙莉蓮》
讓孩子有所不同的方法有很多，據點選擇了最基本的「陪伴」，與這群孩子互動，期許這段同行的時光，成為一股力量，「陪伴孩子們好好長大」！
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