青教學長:在責任中成長|Young & Fun 服務營隊

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Young & Fun青少年偏鄉服務營隊
採訪/青教學長 蘆薈、阿亮、皮蛋、姵姵、佑佑
今年「Young & Fun 2」偏鄉服務營隊,有個特別的角色──青教學長。他們是參與多次服務營隊的少年,如今成為承擔責任、帶領夥伴成長的「引導者」。

角色轉換:從「參與」到「引導」
「其實,一開始沒想到要扛這麼多責任……」佑佑苦笑著望向天花板。
「以前參加服務營隊,比較像是來玩的——和團隊一起玩後,再一起去帶小孩玩。但這次要帶學弟妹寫教案、協助演練、規劃餐食……,責任大很多。」姵姵笑著補充。

有別於過往「社工規劃、少年執行」的模式,今年的服務營隊由「青教學長」全程主導:從撰寫計畫書、擬定教案、培訓第一次參與的少年成為小隊輔,到行前排練與行政的每個細節。角色轉換後,少年逐漸意識到──責任的重量。「除了要設計吸引孩子的活動,還得顧及流程、氣氛、協助小隊輔成長。很繁瑣,但也更充實了『服務學習』的意義──相較於坐在教室聽講,我更喜歡這樣的『做中學』。」總務長阿亮說。
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團隊磨合:從挑戰中看見成長
「你相信嗎?教案交件那天,有小隊輔竟然一個字都沒寫!」
回想籌備期的崩潰時刻,青教學長們無奈地笑出聲。明明分工明確,最後卻敗給工具和細節溝通。「我們到了交件日才知道,有些小隊輔家裡沒有電腦,還有的學弟妹其實沒有聽懂我們的教學,卻不好意思提問,一直拖到那天。」佩佩說。

小隊輔遲到、睡過頭的臨時狀況也接二連三地發生,鬧鐘都救不了,只好由青教學長負責打電話叫學弟妹起床。「那瞬間,突然懂了社工的辛苦……。」佑佑笑著感嘆,第一次體會到「帶人」有多難。

但,成長也在這些挫折中悄悄發生。第一次行前排練後,小隊輔們開始主動提問、做筆記、調整細節,眼神都亮了起來。「看到他們進步的樣子,滿有成就感的。」總召蘆薈語帶肯定地說。

阿亮也在陪伴學弟妹學習的過程中,摸索出「差異化引導」的技巧。「對已經有足夠能力的小隊輔,我會鼓勵他們創新。對於新手小隊輔,需要說明的更具體,陪他們練習。當他們被看見、被相信,就會更想前進。」帶人,從來不是指揮,而是一場陪伴的練習。

阿亮也將這份學習帶入營隊現場。在教孩子製作「水火箭」時,他發現有孩子的尾翼剪反了。「以前我會馬上告訴他『你做錯了』。但這次我拿出兩個版本,讓孩子自己找出差別。」這個做法,讓他收穫了認真研究找解方的孩子,還有圍過來幫忙的孩子們。
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從挫折中學習
營隊的第一天,一段小插曲成了少年們意外的功課。
因為口頭傳達的疏漏,有家長提早半小時送孩子到集合點。當晚,青教學長立刻開檢討會,擬定能讓所有家長都收到正確通知的方案,也把這次的經驗紀錄進未來的流程。「問題解決了,我們也多學了一項『群發簡訊』的工具。」他們笑著說。

出發前,皮蛋曾為小隊輔的狀態而焦慮──初次排練的情況不太理想。但到了現場,一切出乎意料地順利。「他們就像比賽型選手,表達清楚、反應靈活,還能帶動氣氛,甚至有餘裕主動協助其他隊輔完成任務!」皮蛋語帶驕傲地分享著。

這些成熟、穩定的臨場表現,正是那一個半月無數次的討論、練習與陪伴的成果。更是青教少年成為「引導者」的亮眼成績。
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雙向的成長與感動
「雖然很累,但很值得。」是青教學長共同的心聲。
從籌備到執行,他們不只帶領小隊輔成長、陪伴孩子過暑假,更在一次次地協助、合作與反思中「培力自己」。

「討論的過程會幫助我看見自己的盲點,找到更好的方法。」阿亮說。
皮蛋點頭:「和團隊相處本身就是學習。要不斷磨合、溝通、練習合作。」


回想起擔任總召忙得團團轉的夏天,蘆薈害羞地笑著說:「以前遇到問題就是找社工,這次得先自己想辦法。突然不能再撒嬌了,因為大家都在看著我。」她頓了頓,又補了一句:「但我知道,做錯也沒關係,因為背後有依靠,這個團隊就像『家人』一樣。」信賴,已成為青教學長間堅不可摧的默契。

服務的過程,也讓他們重新思考「陪伴」的意義。
「偏鄉缺乏的不是硬體,而是人——能長期陪伴的師資。」阿亮分享道,與當地孩子聊天時,他發現孩子熟悉3C、懂網路劇,翻轉了多數人對偏鄉的刻板印象,也讓他開始思考:「除了帶活動,我們還能為孩子留下什麼?」青教學長們頻頻點頭,許多反思正在他們心底發酵。

分享的尾聲,蘆薈從包包拿出一張折皺的小紙條:哥哥姊姊們,謝謝你們來這裡,祝你們平平安安、健健康康,我愛你們喔。那是孩子道別前塞進她手裡的。
「今年我忙著顧全場,幾乎沒有時間陪小朋友,沒想到還能收到這樣的心意。」她的笑容中漾著感動。
器材長皮蛋也提到,每次忙完回到小隊,孩子們總問:「皮蛋呢?為什麼剛剛不在?」那份被惦記的溫暖,讓她覺得再疲憊都值得。

回程的車上,公務機訊息不斷跳動著:「謝謝大哥哥、大姊姊!」「你們好棒!」
那一刻,青教學長與少年小隊輔的臉上,都漾著同樣的笑容──是彼此成長後,對這個暑假最溫柔的告白。
 

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