文/台北市北區少年服務中心 社工 李柏賢
小華是一個活潑好動的少年，經醫師診斷有ADHD的徵狀，這影響他難以集中注意力，對學習和生活帶來了很大的困擾。為了維持穩定的學習狀態，小華需要每天吃藥，並定期回診。每次的就診都需要外婆陪著他一起完成，但是這對七十多歲的外婆來說，是一個很辛苦的事情。外掛的支援系統
年邁體弱、行動不便的外婆，需要照顧一家六口，包括身障、老年疾病、心智能力不足及未成年的孫子，這些都是這個家需要被照顧的議題。加上居住於山上，交通極為不便，每個月的回診對小華家而言是一件需要特別安排的大事。於是，社工成為了小華家的「支援系統」，接手陪小華回診的任務，減輕外婆照顧的重擔，並且引導小華練習表達自己的狀況和需求、對身體狀態的認識和覺察、觀察藥物使用後的效果和影響、熟悉就醫的流程，進而建立獨立就診的能力。在醫院等待就診的時間，成為社工與小華交流的時刻，這樣的陪伴，使小華感受到有人在關心他，進而建立彼此間的信任關係。小華從一開始的跳脫、調皮搗蛋的模樣，逐漸轉變成能夠長時間安靜地坐著，並且找到了與醫生、師長溝通的方法。這是一個巨大的轉變，不僅代表著小華個人的成長，也是社工的服務成果。透過一次次的陪伴，社工看見了小華對等待的接受和適應能力，對於ADHD的少年而言，這樣的轉變是非常難得的。
除了醫療方面的支持，社工也與小華的老師和家人合作，幫助他們更好地理解和應對小華的特殊需求，並與老師討論相應的策略，一起協助小華面對學習上的困難和挑戰。
個別化的支持
小華培養了自我管理和情緒控管的能力，學會了自我調節以及應對壓力的技巧，並且在需要時知道如何主動尋求幫助。在學業方面也有了顯著的進步，他找到了集中注意力的方法，能更專注參與在課堂中。這些變化增添了小華的自信，也使家人感到安心。每位少年都是獨一無二的，需要個別化的支持和理解。社工在其中扮演著陪伴者和引導者，協助家庭善用醫療和心理支持的資源，用心聆聽少年的需求，提供關愛和支持，幫助他們克服困難，實現自身的潛力。
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