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<令人頭痛的孩子>

患有亞斯伯格症的文志、過動的育銘、網路沉迷的建旗、行為偏差的凱翔,他們多處於低功能家庭,也突顯教育體系的僵化。教學讓老師疲於奔命,面對這群需要更多社會資源介入的孩子,學校束手無策,無法與他們有良好關係。

中輟問題與家庭、學校或整體社會環境有密切關係,機構社工的介入、建立關係與輔導,是預防工作的最後防線;學校社工是協助開發並運用相關社工資源,透過個案工作、團體工作、諮商輔導、少年活動及資源連結,協助建立「家庭-學校-社區」的整合服務。

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